- Docente: Florencia de la Vega
- Duración: 7 meses
- Carga horaria: 64 horas
- Modalidad de cursada: presencial.
- 4 encuentros mensuales de 2 horas cada uno (si se supera los 8 inscriptos/as serán 3 horas semanales)
- Instancias de tutoría y seguimiento virtual.
- Fecha de inicio: Miércoles 8 de abril
- Horario: de 19 a 21 horas
Inscripción: Ingresar aquí
Fundamentación
El fotoperiodismo constituye una herramienta fundamental para narrar, denunciar y visibilizar realidades. Este curso propone una formación que articule la práctica fotográfica con la reflexión crítica sobre el rol del/a fotógrafo/a en la sociedad. A través de ejercicios prácticos, debates y análisis de casos, se buscará que cada participante construya su propia voz narrativa y logre desarrollar un proyecto final de carácter periodístico que se presentará en una muestra colectiva.
Objetivos generales
- Formar fotógrafos/as capaces de contar historias con imágenes, combinando técnica, narrativa y ética.
- Promover una mirada crítica sobre los medios y la representación de la realidad.
- Estimular la producción de proyectos fotoperiodísticos individuales y colectivos.
Objetivos específicos
- Conocer la historia y evolución del fotoperiodismo.
- Analizar críticamente obras de fotoperiodistas de referencia mundial.
- Aplicar técnicas narrativas en la producción de reportajes fotográficos.
- Reflexionar sobre la ética y la responsabilidad en la práctica profesional.
- Desarrollar un proyecto fotoperiodístico completo (de la investigación a la edición final).
Contenidos y cronograma
Módulo 1- Introducción al fotoperiodismo (mes 1)
- Historia y evolución del fotoperiodismo.
- Fotógrafos de referencia nacional e internacional.
- El rol del fotógrafo como testigo.
- Ejercicio: ensayo corto de 3 fotos sobre un hecho cotidiano.
Módulo 2 – Lenguaje y técnica aplicados al periodismo (mes 2)
- Composición, encuadre y luz en función narrativa.
- La diferencia entre una foto aislada y una serie.
- Ejercicio: fotorreportaje breve (5 imágenes) en entorno cercano.
Módulo 3 – Investigación y construcción de la historia (mes 3)
- Elección de tema y ángulo narrativo.
- Métodos de acercamiento al hecho/persona.
- Ejercicio: primer acercamiento documental a una problemática barrial, cultural o social.
Módulo 4 – Ética y responsabilidad en el fotoperiodismo (mes 4)
- Derechos de imagen y consentimiento.
- Dilemas éticos en conflictos y emergencias.
- Debate sobre casos emblemáticos.
- Ejercicio: trabajo fotográfico con consentimiento informado.
Módulo 5 – El fotorreportaje como relato (mes 5)
- Narrativa visual y construcción de series.
- Secuencias, ritmo y coherencia en la historia.
- Taller práctico: armado de un dummy (maqueta) de la primera versión del proyecto.
Módulo 6 – Edición y discurso visual (mes 6)
- Selección, descarte y jerarquización de imágenes.
- El uso de títulos, epígrafes y textos complementarios.
- Ejercicio: edición colectiva de los proyectos.
Módulo 7 – Formatos de publicación (mes 7)
- Fotoperiodismo en medios gráficos, digitales y redes sociales.
- La diferencia de publicar en un medio hegemónico, comunitario o agencia internacional
- Nuevas narrativas visuales (multimedia, transmedia).
- Ejercicio: simulación de publicación en formato digital.
Módulo 8 – Producción de la muestra final (mes 8)
- Definición y edición final de proyectos.
- Curaduría colectiva.
- Producción de la muestra (selección, impresión, montaje).
- Inauguración de la exposición colectiva.
Metodología
- Clases teórico-prácticas con análisis de referentes.
- Ejercicios individuales y grupales.
- Tutorías personalizadas para cada proyecto.
- Salidas fotográficas y trabajos de campo.
- Espacios de debate y crítica colectiva.
Modalidad de evaluación
- Participación activa en clases y debates.
- Entrega de ejercicios prácticos en cada módulo.
- Desarrollo progresivo de un proyecto personal.
- Presentación final del proyecto en la muestra colectiva.
Bibliografía sugerida
Para FOTOGRAFÍA:
Susan Sontag – Sobre la fotografía.
John Berger – Modos de ver.
Fred Ritchin – Después de la fotografía.
David Levi Strauss – Entre el dogma y el sueño.
Para FOTOPERIODISMO:
Horacio Coppola y Grete Stern – Fotografía argentina moderna.
Gisèle Freund – La fotografía como documento social.
Eduardo Gil (comp.) – Fotografía argentina: 1980–2000.
Howard Chapnick – Truth Needs No Ally: Inside Photojournalism.
Objetivo final
Que cada estudiante realice un proyecto fotoperiodístico personal (serie de 10 a 15 imágenes) acompañado de textos breves, que será presentado en una muestra colectiva, abierta al público.
¿POR QUÉ REALIZAR EL CURSO DE FOTOPERIODISMO EN LA UNIVERSIDAD DE LAS MADRES DE PLAZA DE MAYO?
La realización de este curso de Fotoperiodismo en la Universidad de las Madres de Plaza de Mayo adquiere un sentido profundamente simbólico y pedagógico. La fotografía, además de ser un lenguaje estético y técnico, es herramienta esencial en la construcción de memoria, en la visibilización de las luchas sociales y en la defensa de los derechos humanos.
En la Argentina, el fotoperiodismo ha tenido un papel fundamental en el registro de la historia reciente. Durante la última dictadura cívico-militar, fueron las imágenes las que lograron dar testimonio, dentro y fuera del país, de lo que se buscaba ocultar. Muchas de esas fotografías se transformaron en prueba judicial, en archivo documental y en emblema de resistencia. En ese sentido, la fotografía se convierte en un puente entre el presente y el pasado capaz de mantener viva la memoria colectiva y aportar a la reconstrucción histórica.
La Universidad de las Madres de Plaza de Mayo, institución nacida del compromiso con la verdad y la justicia, constituye el espacio ideal para llevar adelante un seminario que no solo enseña a narrar con imágenes, sino que también subraya la responsabilidad ética y política de hacerlo. El fotoperiodismo es también, una práctica social que implica tomar posición frente a los acontecimientos, generar relatos críticos y dar voz a quienes muchas veces son silenciados.
Además, el curso busca contribuir a la formación de estudiantes que comprendan el rol activo de la fotografía en la construcción de ciudadanía, memoria y justicia social. La muestra final, como instancia de cierre, será también un acto de transmisión y de diálogo con la comunidad universitaria, reforzando el vínculo entre fotografía, historia y compromiso político.
De esta manera, el curso no solo propone el aprendizaje del fotoperiodismo como oficio, sino también como herramienta de transformación cultural y social, en total coherencia con los principios que dieron origen a la Universidad de las Madres de Plaza de Mayo.
*Florencia de la Vega, docente