{"id":4440,"date":"2026-06-17T18:44:58","date_gmt":"2026-06-17T18:44:58","guid":{"rendered":"https:\/\/universidadmadres.ar\/?page_id=4440"},"modified":"2026-06-17T19:44:45","modified_gmt":"2026-06-17T19:44:45","slug":"taller-de-composicion-musical-armonia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/universidadmadres.ar\/?page_id=4440","title":{"rendered":"Taller de Composici\u00f3n Musical: Armon\u00eda"},"content":{"rendered":"\n

Coordinaci\u00f3n: Walter Paszkaniak
\u23f0 Martes 16:00 \u2013 19:00
\ud83d\udccdModalidad Presencial<\/p>\n\n\n\n

OBJETIVO GENERAL El enfoque debe estar en entender c\u00f3mo interact\u00faan los sonidos simult\u00e1neos para generar tensi\u00f3n y reposo. Contenidos: Formaci\u00f3n de intervalos y acordes, funciones arm\u00f3nicas (t\u00f3nica, subdominante, dominante), escalas mayor y menor, y progresiones de acordes b\u00e1sicas. Composici\u00f3n musical. Arreglos b\u00e1sicos. Armon\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Arreglos Musicales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El objetivo es aprender a instrumentar una canci\u00f3n, decidiendo qu\u00e9 instrumentos se emplean y c\u00f3mo se distribuyen las voces. <\/p>\n\n\n\n

Contenidos sugeridos: Instrumentaci\u00f3n, orquestaci\u00f3n b\u00e1sica, texturas (homofon\u00eda vs. polifon\u00eda) y t\u00e9cnicas de re-armonizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Actividad pr\u00e1ctica 1: El alumno toma una pieza existente, analiza sus materiales, propone una rearmonizaci\u00f3n, y finalmente la escribe y\/o graba el arreglo.<\/p>\n\n\n\n

Actividad pr\u00e1ctica 2: Realizar un arreglo para piano o ensamble peque\u00f1o de una melod\u00eda popular, aplicando re-armonizaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n

Armon\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El objetivo es entender la relaci\u00f3n entre las notas y c\u00f3mo se forman los bloques sonoros (acordes). Escala mayor y relativa menor: Visualizaci\u00f3n de estas escalas en el instrumento. Construcci\u00f3n de Tr\u00edadas: formar acordes diat\u00f3nicos con el instrumento arm\u00f3nico elegido (piano \u00f3 guitarra) Presentar las regiones de tensi\u00f3n y reposo: progresiones b\u00e1sicas. <\/p>\n\n\n\n

Actividad pr\u00e1ctica 1: tocar acordes para representar las distintas regiones arm\u00f3nicas. <\/p>\n\n\n\n

Actividad pr\u00e1ctica 2: Se deber\u00e1 construir diferentes progresiones de acordes demostrando la relaci\u00f3n tensi\u00f3n\/reposo.<\/p>\n\n\n\n

Composici\u00f3n: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

El objetivo es componer una pieza constituida por una melod\u00eda original breve, desarrollada y armonizada. <\/p>\n\n\n\n

Origen y desarrollo de una idea musical: Para construir una melod\u00eda a partir de una frase mel\u00f3dica breve, se aplican t\u00e9cnicas de desarrollo mot\u00edvico. Instrumento arm\u00f3nico o mel\u00f3dico <\/p>\n\n\n\n

Actividad pr\u00e1ctica 1: El alumno deber\u00e1 construir una melod\u00eda a partir de una frase mel\u00f3dica desarrollada con t\u00e9cnicas. <\/p>\n\n\n\n

Actividad pr\u00e1ctica 2: Armonizar la melod\u00eda compuesta en la actividad<\/p>\n\n\n\n

PROYECTO FINAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para el cierre de la cursada, deber\u00e1n presentar una propuesta musical donde la armon\u00eda y la melod\u00eda trabajen en conjunto. El foco estar\u00e1 puesto en c\u00f3mo expanden una idea base: usen el desarrollo mel\u00f3dico para darle narrativa a su pieza y apliquen t\u00e9cnicas de armonizaci\u00f3n para enriquecer el color sonoro. Que se manifieste originalidad, t\u00e9cnica y una intenci\u00f3n musical clara.<\/p>\n\n\n\n

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