Finalizaci\u00f3n<\/strong>: S\u00e1bado 11 de julio <\/p>\n\n\n\n S\u00e1bados de 13 a 15 <\/strong><\/p>\n\n\n\n Cierre de la inscripci\u00f3n<\/strong>: Las inscripciones est\u00e1n abiertas siempre, los asistentes pueden asistir a un encuentro o a los dos. <\/p>\n\n\n\n Cantidad de clases: 2 <\/p>\n\n\n\n Detalle de contenido por clase: <\/p>\n\n\n\n CONTENIDO <\/strong><\/p>\n\n\n\n Breve introducci\u00f3n: <\/p>\n\n\n\n Este taller es una invitaci\u00f3n a recuperar la voz como territorio de libertad tanto en c\u00f3digo escrito como en c\u00f3digo oral, transformando el silencio y los discursos heredados en una potencia creativa propia. A trav\u00e9s de un abordaje que integra la escritura con pr\u00e1cticas som\u00e1ticas y vocales, lxs participantes transitar\u00e1n un laboratorio de autoindagaci\u00f3n donde la memoria personal se convierte en materia prima art\u00edstica. El objetivo no es solo escribir, sino habitar el pasaje org\u00e1nico entre el poema, el sonido y la canci\u00f3n, permitiendo que la identidad se redescubra en el gesto de contar y cantar su propia narrativa. <\/p>\n\n\n\n Clase 1 (4\/07): <\/strong><\/p>\n\n\n\n Navegaci\u00f3n por la voz propia <\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. Disponibilizar una entrada al estado creativo com\u00fan mediante la lectura de textos disparadores del corpus literario y la conversaci\u00f3n orientada a la autoindagaci\u00f3n. 2. Escritura intensiva desde consignas som\u00e1ticas desde las cuales trabajar con las nociones de territorio, recuerdo e imagen interna\/autoimagen. La pr\u00e1ctica se deja afectar por la voz. <\/p>\n\n\n\n Selecci\u00f3n de poemas de Aurora Bern\u00e1rdez, Nadia Prado, Vicente Huidobro, Mary Oliver, Laurie Anderson, Joaqu\u00edn Enrique Areta, Jos\u00e9 Rafael Bel\u00e1ustegui, Juan Carlos Higa. Almeida, Eugenia. Inundaci\u00f3n: El lenguaje secreto del que estamos hechos. <\/em>2019. <\/p>\n\n\n\n Primer acto perform\u00e1tico <\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. Lectura en voz alta como aproximaci\u00f3n a los primeros desbordes del texto hacia lo sonoro. Nos dispondremos a elaborar desde, con por y a trav\u00e9s del movimiento una exploraci\u00f3n sonora utilizando como material la escritura desarrollada en el encuentro I. 2. Ahondaremos en la exploraci\u00f3n vocal y sus diferentes posibilidades usos y cualidades como: timbres, superficies, respiraci\u00f3n, ritmo.<\/p>\n\n\n\n Selecci\u00f3n de poemas de Juan Gelman, Jorge Sp\u00edndola, Elvira Hern\u00e1ndez, Elicura Chihuailaf. <\/p>\n\n\n\n Bellessi, Diana. La peque\u00f1a voz del mundo. <\/em>2011. <\/p>\n\n\n\n Clase 2 (11\/07): <\/strong><\/p>\n\n\n\n Cartograf\u00eda Corporal <\/strong><\/p>\n\n\n\n 1. Investigar el pasaje del pulso al impulso mediante la escucha del ritmo org\u00e1nico para habilitar una expresividad que territorializa el espacio f\u00edsico. La pr\u00e1ctica busca desplegar el cuerpo en niveles, direcciones y gestos. 2. Abordar la palabra como acci\u00f3n y proyecci\u00f3n, explorando la voz en el espacio para construir secuencias sonoras y conciencia grupal. El trabajo se centra en el sentido espacial, r\u00edtmico y coral de la emisi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n Rabbah, Nasser. Un sexto dedo en cada mano. <\/em><\/p>\n\n\n\n Bizzio, Sergio. Te invito a correr como un idiota por el jard\u00edn <\/em><\/p>\n\n\n\n Ancalao, Liliana. Roki\u00f1. Provisiones para el viaje. <\/em><\/p>\n\n\n\n Po\u00e9ticas\/Hacia una est\u00e9tica propia <\/strong><\/p>\n\n\n\n Apertura de cada proceso creativo: se invita a lxs participantes a compartir en c\u00edrculo la experiencia vivida a trav\u00e9s de cada encuentro y a mostrar, si as\u00ed lo hubiesen querido, registro u obra producida. <\/p>\n\n\n\n C\u00f3ccaro, Victoria, Decir. Slimbook, 2020. <\/p>\n\n\n\n DECIR – Victoria C\u00f3ccaro – Fadel&Fadel <\/p>\n\n\n\n Docentes <\/strong><\/p>\n\n\n\n Nombre del docente es [formaci\u00f3n o cargo docente], y se desempe\u00f1a en [instituciones]. Breve recorrido profesional: publicaciones, proyectos, medios, etc. <\/p>\n\n\n\n Mail\u00e9n Zarate Lazzarone, maestra de escritura y pr\u00e1cticas som\u00e1ticas en formaci\u00f3n dentro de la Licenciatura en Artes de la Escritura (UNA) y la Formaci\u00f3n de Acompa\u00f1amiento en Respiraci\u00f3n Evolutiva de la Escuela RE en Buenos Aires. Dicta talleres de escritura creativa y exploraci\u00f3n corporal en formatos individuales y grupales. Creadora del evento de resistencia sensible Velada Po\u00e9tica <\/em>y cofundadora del grupo de apoyo Sin Verg\u00fcenzas <\/em>con el que ha dictado charlas sobre cultura sobreviviente en la Universidad Nacional de las Artes (UNA, Ley Micaela). Ganadora de la Beca Creaci\u00f3n Fondo Nacional de las Artes por el proyecto curatorial Coir\u00f3n: Interespacios<\/em>, ha presentado performances po\u00e9tico-sonoras en ferias del libro de Comodoro Rivadavia y Buenos Aires <\/p>\n\n\n\n Wenceslada (Sol de Oliveira) <\/strong>es Licenciada en Actuaci\u00f3n (UNA) y especialista en entrenamiento vocal-corporal; se desempe\u00f1a como titular de c\u00e1tedra en la Diplomatura en Actuaci\u00f3n del ICAB y dirige el Laboratorio de investigaci\u00f3n esc\u00e9nica \u201cLes Pose\u00eddes entre lilas\u201d.<\/p>\n\n\n\n Breve recorrido profesional: <\/strong>Artista multidisciplinaria y compositora con cinco \u00e1lbumes editados (sello Territorio), su obra explora la identidad a trav\u00e9s del electro folk y la experimentaci\u00f3n sonora. Ha colaborado con productores como Chancha V\u00eda Circuito y Ernesto Romeo, proyectando su propuesta en escenarios de Europa y Latinoam\u00e9rica. En la escena teatral, ha trabajado con directores como Pompeyo Audivert y Guillermo Cacace. Con m\u00e1s de 15 a\u00f1os de trayectoria, desarrolla la pedagog\u00eda \u00abEl cuerpo de la voz\u00bb<\/strong>, un espacio dedicado al hallazgo de la voz propia y la potencia vibratoria, consolid\u00e1ndose como una referente en la investigaci\u00f3n del cuerpo como territorio de expresi\u00f3n aut\u00e9ntica. <\/p>\n\n\n\n
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